在教育内容方面，我们不需要操心太多，毕竟有国家在把控着大的方向，从教学课本，到辅助资料，我们的教育能力都是毋庸置疑的。但是在教学条件方面，还有许多需要改进的地方。比如说我们的教育灯光环境，现如今青少年近视程度逐年攀升，追根溯源，还是教育照明方面出现了“瑕疵”。
目前，教育照明普遍在照度、照明均匀度和照明不稳定等一系列的问题。但消除教室照度均匀度、照明稳定性方面的问题相对简单，如要提高照度，需增加光源数量或者提高光源的功率，但这必然会增加能耗。
当师生的眼睛从一本书（一个亮度区域）移到黑板（另一个亮度区域）时，视觉器官立即调节到适应新的亮度水平。当两个区域的亮度水平相差很大时，要使眼睛完全适应新环境就会有相当长的时间。若亮度差别过于悬殊，瞳孔必须急骤变化来适应新的视觉环境。如此反复的大起大落就会引起视觉疲劳，甚至导致眼睛发干发酸，长此以往对人的视觉影响很大。
现如今，大多数学校的教育照明环境目前存在一定的瑕疵，主要体现在以下几个方面：
1、教室黑板及课桌照度低于国家标准所规定的照度值，学生长期处于低照度环境下学习；
2、教育照明没有设专用黑板灯，或黑板灯装设不规范，如用普通的简式荧光灯当做黑板灯，不仅黑板照度低，视见度低，学生在观看黑板时，还可看到灯具的直接眩光，极易引起视觉疲劳；
3、教育照明一般都是采用质低、价低、能耗高、技术不过关的简式荧光灯具；且较多的使用电感镇流器，存在严重的频闪效应；
4、教育照明一般都采用软吊，吊扇又安装在灯具的上方，吊扇与灯光同时开动时，存在严重的灯摆、灯光晃动的现象。
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